儿童启蒙教育系列 蒙特梭利 mds

蒙特梭利教育是全球最优秀的儿童启蒙教育系统之一
蒙特梭利倡导的教育理念：“教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。”
蒙特梭利教育的核心目的：“帮助儿童的生命自然地成长和完善。”
具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。

蒙特梭利教学法有两个主要的要素：一是环境（包括教具与练习），另一个是预备这个环境的教师。对于教室环境必须具备六个子要素：
01 自由的理念；
02 结构与秩序；
03 真实与自然；
04 美感与气氛；
05 蒙特梭利教具；
06 能使儿童拥有的生命内在发展模式充分地发挥其作用。

在蒙特梭利教育中教师被称为"启导员"，其所作的工作是为儿童准备环境，具体的讲是：
01 确保儿童有自由活动的机会；
02 为儿童提供适合的有秩序的教具；
03 为儿童提供帮助，引导教具操作和活动展开的示范与说明。

蒙特梭利教师不再以讲授知识或技能为主。她是以观察与帮助者的身份出现，观察儿童生命成长的需要及其敏感期的表现，然后提供相关的材料和活动，使儿童尽量按照其自然发展的内在规律成长。同时教师也是作为儿童环境的一部分存在，即精神 情感部分的存在。因此，作为蒙氏教师必须具备爱心，始终要能以参加活动的儿童为中心，给他们活动的自由 机会 帮助和指导。
蒙特梭利教学法的核心是感觉训练。因为感觉训练在儿童的身体功能协调和完善上起着非常重要的作用，我们每一个人都是从小不断地抓握 行走 感觉等等，而使自己获得了各种能力和技巧的。同时，感觉训练也是人类心理 智力发展的基础。通过感觉训练可以使感觉器官变得敏锐，使儿童获得专注力 意志力 判断力和观察力。这些都是儿童未来实际生活的基础。这些能力也体现了儿童的人格形成 精神成长及个性特点。

蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域：
01 日常生活训练（包括照顾自己，照顾环境，基本动作，社交行为，教室常规）；
02 感觉教育（包括视觉 听觉 触觉 味觉 嗅觉）；
03 数学教育（包括数概念建立，数的运算）；
04 语文教育（包括书写的准备，字母 笔顺的练习，简单的单词，短语）；
05 科学文化类教育（包括音乐 美术 地理 历史 动植物等知识和能力）。这些内容是在自由的环境中，以教具 有明确的智力目标活动，以及儿童的兴趣为基础提供并展示给儿童的，不是以强迫灌输让儿童去学习.
教育理论：A
1.特梭利教育概论
蒙特梭利博士生平与贡献
蒙特梭利博士的思想渊源
2 科学幼儿教育法
新幼儿教育的三大目标
蒙特梭的十四项重要发现

教育理论：B
3 环境适应论
独立成长论
生命自然发展论
吸收性心智论
工作人性论
奖惩无用论
4 蒙特梭利教学方法的实施
父母在蒙氏教育中的重要性
今日仍需要蒙特梭利吗？

日常生活A
1 日常生活教育的重要性
日常生活教育的目的和重点
日常生活教育设计的内容
2 一般物品的放置
一般物品的使用原则
生活礼仪

日常生活B
3 肢体控制
动作协调
4 照顾自己
照顾环境

感官教育A
1感官教育的重要
感官教育的目的
感官教育的内容
感官教育的原则
2 感官教育之大小辨别
感官教育之颜色识别
感官教育B
3形状辨识
颜色，面积
体积的共同应用
4 触觉教育
视觉教育
味觉教育
嗅觉教育

语文教育A
1 语文的重要性
幼儿语言发展阶段
蒙氏语文教育教育特色
蒙氏教室里的幼儿学习
语文的四大阶段
老师应有的教育技巧
2听觉练习及口语练习的目的
听觉练习的内容
口语练习的内容
3 视觉练习
运笔练习
4 字音分析
拼音练习
字的译出练习——书写
字的译入练习——认字典阅读

数学教育A
1 数学教育概论
数学的特质
蒙氏数学教育的内容及特色
2 1到10的认识
十进位法
3连续数
十以上数字的认识
倍数的概念和记忆性的计算
4 四则连算
分数
自然人文教育A
1 动物，植物
2 地理，历史
3水的特性
空气的特性
磁学实验
4 天文 地质
音乐启蒙教育A
1 蒙特梭利音乐教育特色
听觉教具——杂音筒和音
感钟概述
2歌唱的练习
律动
节奏——说明节奏
静寂游戏

音乐启蒙教育B
3 适用音感钟的教学活动
视谱活动
4 认识乐器
音乐家的生平概述
音乐欣赏
与五大教学配合

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