【子分类】：
/thumb.jpg) | 中学教育学 叶上雄 文字版 |
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中学教育学
概述：
《中学教育学(新编本)》讲述了：《中学教育学》1993年11月由我社出版，重印20多次，发行近80万册，受到众多使用者好评，获四川省人民政府2001年高等教育教学成果一等奖。“新编本”在原书基础上重新编写，全面反映了基础教育改革与发展的新理念、新政策、新动向、新情况和新问题。
《中学教育学》全书贯穿素质教育这一时代主题，将素质教育理论与中学教育学的框架融为一体，将素质教育的实施融会于中学的全部教学、教育活动和办学育人的工作之中。
《中学教育学》“新编本”共分为四编18章。第一编中学教育导论，为理解教育、中学教育和素质教育，树立正确教育思想，提供理论支撑；第二编论述中学教育过程的两个主体——教师和学生；第三编讨论中学素质教育的全面实施；第四编中学教育的研究、评价，探讨创建素质教育示范性中学的努力方向。
 | 现代教育学基础 冯建军 文字版 |
现代教育学基础: 内容概述
《现代教育学基础》是本公共课教材。《现代教育学基础》作为教材，它不像学术著作要反映个人独特的学术见解，反映学术知识本身的逻辑体系，而是概述较为公认的学术观点，适应学习者心理发展的需要。
《现代教育学基础》从另一种意义上讲，这就是作为教材不同于专著的使用价值。
一本好的教材不在于在某些观点上的标新立异，而更在于使教材使用者感到实用。实用性或者说使用价值是《现代教育学基础》教材追求的最大目标。
现代教育学基础:
内容截图
现代教育学基础: 目录
绪论
一、老师的职业是个专门的职业
二、学习教育学是实现教师专业重要途径
第一编
第一章 教育学及其历史发展
一、教育学的对象、性质与目标
二、教育学学科的发展
 | 历史上最具影响力的教育学名著19种 张斌贤 刘冬青 扫描版 |
历史上最具影响力的教育学名著19种
概述：
《历史上最具影响力的教育学名著19种》本书概述和评价了柏拉图、亚里士多德、卢梭、杜威、布鲁姆等19位名人的教育思想和著作。作者张斌贤，男，1961年5月8日出生，汉族。中共党员。曾于1995年成为北京市“百人工程”培养人选。2000年9月被列为教育部“跨世纪人才”培养计划。2000年11月获北京市第六届哲学社会科学优秀成果二等奖。
《历史上最具影响力的教育学名著19种》1983年7月毕业于北京师范大学教育系，1986年7月在北京师范大学获得教育系外国教育专业硕士学位，1988年7月在北京师范大学教育系任教（讲师），1995年7月在北京师范大学教育科学研究所获得博士学位，1998年6月在北京师范大学教育系任副主任。
/thumb.jpg) | 被压迫者教育学 弗莱雷 扫描版 |
概述：
《被压迫者教育学》(30周年纪念版)是影响力教育理论译丛中的一册，书中收录了保罗·弗莱雷的《被压迫者教育学》一书。这不是一本一般意义上的学科著作，而是一本关于平等和正义的书，是对处于社会不利处境的人们悲天悯人的关注，是平等和尊重地对待每一个人的生命呼唤与勇气奉献，具有深刻的思想内涵，非常值得一读。
内容截图：
| 受教育的脑：神经教育学的诞生 （阿根廷）安东尼奥·M 巴特罗 （美）费希尔 （法）莱纳 扫描版 |
中文名: 受教育的脑：神经教育学的诞生
作者: (阿根廷)安东尼奥·M.巴特罗
(美)费希尔
(法)莱纳
译者: 周加仙
图书分类: 科普
资源格式: PDF
版本: 扫描版
出版社: 教育科学出版社
书号: 9787504153463
发行时间: 2011年01月01日
地区: 大陆
语言: 简体中文
简介:
目录:
前言：走向新的教育教学方法
第一部分 脑、心理与教育三位一体
第一章 引论：理论和实践中的心理、脑和教育
第二章 对脑与自我的历史性思考
第三章 搭建神经教育学的桥梁
第四章 心灵、脑与意识
第五章 将思维、脑与教育理解为复杂的动态发展系统：测量、建模与研究
第二部分 脑发言、认知与教育
第六章 教育中的后天经验与脑可塑性
第七章 时间节律教育：生物钟如何影响学习过程
 | 现代教育学基础 文字版 冯建军 |
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