【子分类】：
 | 藏语 |
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藏语学习
概述：
《藏语学习》藏语分成三大方言：卫藏方言（即拉萨话），康方言（德格话，昌多话），安多方言。只有安多方言没有区别意义的声调。藏族不同方言的通话有一定的困难，但是采用相同的文字系统（纪录的是古藏语语音）。
《藏语学习》藏语，属汉藏语系藏缅语族藏语支。分布在中国西藏自治区、四川阿坝藏族羌族自治州和甘孜藏族自治州、甘肃甘南藏族自治州、青海和云南迪庆藏族自治州四个地区。巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹四个国家，也有人操藏语。
《藏语学习》藏文有两种说法。佛教学者认为是吐蕃时代公元7世纪由国王松赞乾布的重臣吞弥·桑布扎创制的。受梵文拼写影响。苯教学者则认为藏文完全是从象雄文演变而来。藏文字母有上加字、下加字等垂直拼写法。
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| 藏文-文法 iso |
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藏语学习资料
概述：
《藏语学习资料》学习藏语藏文，了解博大精深的藏文化，正在逐渐成为一种时尚。
《藏语学习资料》藏文的历史源远流长。根据现代藏学研究的成果，藏文是公元7世纪前后由吐蕃王朝的大臣吞弥·桑布扎创制的。他根据梵文“兰扎体”，结合藏文声韵，创制藏文正楷字体，又根据“乌尔都体”创制藏文草书。藏文的创造，是藏族发展史上的重大事件。
《藏语学习资料》还有学者认为，在此之前，象雄王朝时期就出现了“象雄文”，它为藏文的形成和发展奠定了重要的基础，在藏文发展的历史长河中，吉·曲周、弥德、萨迦索南孜摩、萨迦班智达、噶玛司徒、扎德仁钦东珠、赛朵、章嘉·若必多杰、根登群培等诸位先贤也作出了重要的贡献。
/thumb.jpg) | 汉藏语同源研究 吴安其 扫描版 |
概述：
《汉藏语同源研究》首先利用了比较丰富如可靠的考古资料论证了原始汉藏语群体的分布和源流关系，使汉藏语群体的人类学渊源向上大大地推进了一个时期。这样的结论显然只靠语言学的材料和方法不能得到证实。其次在比较研所依赖的语料方面引用的更为丰富，不仅包括国内的有关语言，还涉及国外周边地区的南亚语和南岛语的材料。不仅视野更加开阔，还有利于与国际学术界的对话和接轨。第三是着重语言中核心词的比较。着重语言中心词的比较。核心词是语言中比较稳定和具有人类语言普遍性的结构部分，它们的构成情况和源流关系对于说明语言的系属情况比一般词江更加重要。但是现行的核心词与原始语言相比可能已经面目全非，因此比较和考证的难度是很大的。《汉藏语同源研究》几乎对公认的人类语言100个核心词在汉藏诸语中做了逐一的考察，运用非常微观的广征博引的方法证明了诸语言核心词的发生学或借贷关系，对确属同源的词敢于坚持，对互相借贷的词也不回避，这种方法和太度是科学的。第四是对相当数量的词汇形式的原始形态做了比较严谨的构拟，构拟需要系列的或系统的语料技术，这不同于单个词或形态的对比，因此没有足够准确的材料和严格的方法是难以实现的，但是构拟一旦成立，对于语方的同源关系将具有难以推翻的说服力。
 | 汉藏语同源研究 扫描版 吴安其 |
作者: 吴安其
图书分类: 文学理论
资源格式: PDF
版本: 扫描版
出版社: 中央民族大学出版社
书号: 9787810566117
发行时间: 2002年02月
地区: 大陆
语言: 简体中文
简介:
内容简介：
《汉藏语同源研究》首先利用了比较丰富如可靠的考古资料论证了原始汉藏语群体的分布和源流关系，使汉藏语群体的人类学渊源向上大大地推进了一个时期。这样的结论显然只靠语言学的材料和方法不能得到证实。其次在比较研所依赖的语料方面引用的更为丰富，不仅包括国内的有关语言，还涉及国外周边地区的南亚语和南岛语的材料。不仅视野更加开阔，还有利于与国际学术界的对话和接轨。第三是着重语言中核心词的比较。着重语言中心词的比较。核心词是语言中比较稳定和具有人类语言普遍性的结构部分，它们的构成情况和源流关系对于说明语言的系属情况比一般词江更加重要。但是现行的核心词与原始语言相比可能已经面目全非，因此比较和考证的难度是很大的。《汉藏语同源研究》几乎对公认的人类语言100个核心词在汉藏诸语中做了逐一的考察，运用非常微观的广征博引的方法证明了诸语言核心词的发生学或借贷关系，对确属同源的词敢于坚持，对互相借贷的词也不回避，这种方法和太度是科学的。第四是对相当数量的词汇形式的原始形态做了比较严谨的构拟，构拟需要系列的或系统的语料技术，这不同于单个词或形态的对比，因此没有足够准确的材料和严格的方法是难以实现的，但是构拟一旦成立，对于语方的同源关系将具有难以推翻的说服力。
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